生活中的趣味数学   分类:其他 | 上传于: 2020-01-08 18:27:55

1."数学活动操作材料的价值与功能分析
中国福利会幼儿园
张洁慧
" 2." 瑞士心理学家皮亚杰认为:“智慧自动作发端,活动是连接主客体的桥梁,抽象概念的掌握要从动作开始。”
" 3."数学活动操作材料的价值:
激发学前儿童数学学习的主动性。选择符合幼儿年龄特征的操作材料能吸引他们的注意,激发“玩”的欲望,实现“玩”中学。
" 4."结合水果主题,用孩子游戏的材料作为操作材料
" 5."结合昆虫主题,为瓢虫添点子,练习接着数。
" 6."结合我爱我家的主题,把小区停车位和数点对应联系起来。
" 7." 促进孩子逻辑思维能力的发展。《纲要》中“科学”部分这样说:“要让幼儿运用各种感官,动手动脑;要创设条件让幼儿实际参加探究活动”。
" 8."案例分享:
主题:我的身体
测量材料投放
" 9."材料1:
直尺,卷尺,软尺各一

" 10."材料2:
直尺,卷尺,软尺各一;记录纸若干
" 11."材料3:
直尺,卷尺,软尺各一;记录纸若干;牛奶盒、奶粉罐等自然物。
" 12."材料4:
直尺,卷尺,软尺各一;记录纸若干;牛奶盒、奶粉罐、回形针、雪花片、毛线等自然物。
" 13." 帮助孩子构建初步的数学知识体系。学前儿童的数学知识来源于现实生活 ,当孩子真正尝试用数学方法来解决生活中的问题时,他们对数学会有更为直接的体验,从而真正理解数学与生活的关系。
" 14."通过日常生活中的点滴积累,感知日期星期的对应关系,尝试统计天气情况。
" 15."利用分类游戏整理娃娃家里的杂货盆。
" 16."功能分析:
用直观的方式呈现抽象的数概念,让数学学习变得丰富多彩。
" 17."规律种菜
多维钓鱼
" 18."穿羊肉串
买水果
" 19."插花
给朋友打电话
" 20." 把庞大的数学知识体系支解成知识点,为数学学习搭建适宜的阶梯。
" 21."有明显差异的封闭状排列数数
有不明显差异的封闭状排列数数
" 22."无差异的封闭状排列数数
" 23." 根据每个孩子的需要量身定制,让数学学习更为个性化。
" 24."单一的颜色特征
多色特征
" 25."色彩和形状两维特征
形状、颜色、材料、大小等多维特征
" 26."谢谢大家
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